- | 小天空Da幸福
晚饭后让安怡做速心算的作业，自己先做，然后我再检查。
当然是有问题的，在写到9的时候，安怡是照着作业上的打印9写的，就是现在输入的9，而不是我们书面的写法
。让安怡翻到之前写的9，之前在学校的时候写的，老师当时应该也是教的书面的写法，好，照着这个9写一遍，然后再回到刚刚写的9上边，擦掉重新写，写的还是打印的9。那就再写10遍好了，你猜结果怎样？我给安怡找了一张纸，
然后写一面的9.结果还是写的打印的9，没办法了，我问安怡，再写两张纸能写会吗？安怡摇摇头，我知道，安怡是不想写这么多，我继续问，四张纸能写会吗？摇头，六张纸能写会吗？终于点头了，好。（没有立马就写）
后面还是有问题的，第二堂课学的已经加入了十位以上的整数加法，比如10+1=（）；20+8=（），安怡做的也很棒，老师的教法是找妈妈和宝宝10的妈妈是1，孩子是0，1没妈妈，就是孩子，然后妈妈相加，孩子相加，得到结果。
写的都很棒，但是到了10+10=（）的时候，安怡写的结果是1010，先讲解吧，10的妈妈是多少，1；第二个10的妈妈是多少？1，1+1等于多少，1，0+0还是等于0，结果就是20.就这还教了几遍。
写到最后的时候，很意外，停在了9+（）=（）；思路是好朋友相加等于10，那么解题思路就是9+那个好朋友等于10.不知道了，竟然。前面也写过好多遍的练习题是10以内的加法，很多都是和等于10的，1+9=（）；1+（）=10；9+（）=10；这样的练习题，到这怎么就不知道了呢，我也告诉安怡，思路是好朋友相加等于10，还是不知道。
我是揍了，用塑料吸管揍的。
那就先翻到之前写的练习题，读，从1+9=10，2+8=10，一直往下读，一遍一遍的读。哭着读完一遍，然后让他继续读，不读了，怎么说都不读，说了好几遍之后，安怡说我想尿尿（还是哭着的）。
之前我就曾经跟他妈说过，既然用方法教安怡理解不了，那么短时间来看，用背的方法最快，背会了，就记住了，10以内的加法。他妈说不同意，说背有什么用，10以上的也用背的吗？我说那你来用方法继续教，从现在的结果来看，用方法去教怎么加没用，什么都不会。既然理解不了，不如死记硬背，背会了先，以后慢慢去理解，在我看来，10以上的加法也是基于各位相加十位相加的思路，最终还是要归到个位数相加。
尿完尿，对安怡说，既然我们用方法去记你不理解，那么我们以后就背吧，行吗？安怡点头。以后每天背10遍能背会吗？（我想安怡听10遍，心理觉得这么多遍），摇头，我继续，20遍能背会吗？继续摇头，30遍能会吗？安怡说我其实想背10遍的，当时在气头上，哪管这个，40遍能会吗？继续摇头，50遍能背会吗？摇头，60遍能背会吗？70遍能背会吗？80遍能背会吗？终于点头了。应该知道我继续说下去，还会是更多遍。
能怎么办，只能背了。已经晚上10点多了。
到睡觉躺床上，安怡还抽泣了大概10分钟，随我吧，我小时候脑子更不好使。
我觉得快半小时了，安怡还没睡着，对我说，爸爸，明天要买养乐多的，带瓶子去学校，还要带瓶盖。嗯嗯，快睡吧。
